Historia

1.3 Diseño de una tarea que genere un "artefacto TIC" Título: Do you know...? Descripción de la tarea: Esta tarea pretende reforzar los contenidos que se hayan trabajado a lo largo de cada una de las sesiones/actividades del proyecto. Artefacto generado: Memory game TIC Herramienta utilizada: Mygamememory. http://www.accegal.org/mygame-memory/ Momento de desarrollo: Se utilizará al final de cada grupo temático, dependiendo de la cantidad de vocabulario y contenidos aprendidos. Por ejemplo, cuando abarquemos la temática de la gastronomía, cada país propondrá dos platos típicos diferentes, por lo que podremos crear parejas con los conceptos “Spain” (palabra), “Spain” (imagen), “Paella” (palabra), “Paella” (imagen), “Churros”, etc. además de añadir vocabulario relacionado como “food”, “water”, “knife”, etc. Creo que lo mejor sería ir jugando a este memory game al final de cada temática e ir añadiendo nuevos conceptos y manteniendo los ya trabajados, así

1.2 La pregunta guía y el producto final 1. Pregunta Guía El tema de mi proyecto es el conocimiento, práctica e inmersión cultural, a través de la enseñanza bilingüe (AICLE) en inglés, de la cultura, tradiciones y personajes famosos de otros países. Las preguntas guía que planteo son: -¿ Quién conoce otros países del mundo?¿Habéis viajado allí?¿Tenéis un familiar que vive en el extranjero? -¿Seríamos capaces de saber que en estos países se hablan otras lenguas diferentes, toman comidas diferentes, celebran tradiciones diferentes, etc.? -¿Estamos dispuestos a conocer estos países, su cultura, tradiciones, lenguas, etc. para, en el futuro, si los visitamos, poder conocerlos a fondo? 2. Producto Final El producto final será la elaboración de una revista digital en la cual quede constancia de todas las actividades llevadas a cabo en relación a este proyecto, todas ellas de carácter TIC, por lo que la revista será el resultado final de todo el proceso de enseñanza-aprend

1.1. Proyectos de referencia: análisis e inspiración Título:  El cocodrilo Drilo URL :  http://blog.educalab.es/cniie/2014/06/19/competencias-clave-en-la-practica-pequenos-investigadores-competentes/ Análisis del proyecto: Los animales siempre son un elemento que despierta el interés y atención en los niños de Infantil, más aún un cocodrilo, de aspecto y carácter fiero, pero que a su vez es un gran desconocido para ellos, pues excepcionalmente habrán podido ver uno en un zoológico. Poco más se puede añadir a este proyecto sino una más profunda investigación sobre este reptil que incluya visualizaciones de vídeos, cómo se alimenta, pone huevos, etc. Una posible idea sería elaborar en un mural o con materiales el ciclo de vida de un cocodrilo en comparación con un mamífero o un humano. Así, desde su nacimiento del huevo, modo de alimentación-nutrición, ecosistema acuático, etc. todo ello implica que los niños conozcan el modo de vida de un animal que es totalmente diferente

DIARIO DE APRENDIZAJE: ISRAEL DE LA FUENTE ARANDA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS 0.2. Nos presentamos !Hola a todos! Continúo mi diario de aprendizaje de cursos INTEF con el segundo de ellos, "Aprendizaje Basado en Proyectos: Educación Infantil y Primaria". Desde 2016 soy maestro de inglés en Toledo, aunque desde el curso 2017/18 participo como profesor en el programa de Secciones Bilingües en Europa Oriental y me encuentro trabajando, ya este mi segundo curso, en Polonia como profesor de Geografía e Historia en ESO y Bachillerato. Quiero mantener mi formación en mi especialidad (Primaria-Inglés), por lo que espero de este curso de formación poder profundizar en el aprendizaje por proyectos, tan de moda últimamente y que, personalmente, pienso que da lugar a unos resultados de mayor calidad, motivación y participación del alumnado, creatividad, etc. dejando de lado el uso tradicional del libro de texto, a pesar de que, como sabemos, este tipo de aprendizaje n